教育部長潘文忠訪偏鄉教育 扮學生上課支持創新教學

【記者陳金泉／南投報導】

教育部長潘文忠日前走訪中寮爽文國中、草屯虎山國小，關心偏鄉教育。行程中，部長扮學生，聽爽文國中王政忠老師授課40分鐘，進行觀摩教學，他表示學生才是學習主體，教育部支持教學創新。

潘文忠由國教署長彭源、縣府秘書長洪瑞智、教育處長陸正威等人陪同，深入中寮，參訪爽文國中，受到學校師生歡迎。

九二一大地震重建的爽文國中，老師王政忠翻轉教育的故事，不但拍成電影。地震後快二十年，教育部長潘文忠還特地到學校觀摩教學，了解中王政忠自創的三層次提問設計，「圖像組織」、「合作學習」、「口說發表」的MAPS教學法。

教學的方法有非常多的模式，老師不是只是按照課表上課而已。潘文忠表示，學生才是真正的學習主體，過去我們的教育方式，要求學生遵循，但創新教學，提供更多的測試和可能性。

潘文忠和學生坐在一起上課，觀摩王政忠自創的MAPS教學法。王政忠以「座右銘」課文為題目，進行提問教學，從溫身題、基礎題、到挑戰題討論，潘文忠看得很仔細。

看到學生勇於表達自已的想法，潘文忠說，學生分組分享討課過程中，形成不同的感受和觀點，這和教育過去強加的世俗標準有很大不同，學生在課堂中，充分參與並表達自己看法，值得其他課室老師觀摩。

「偏鄉學校有差距，改善教學可以逆轉勝」。縣府秘書長洪瑞智說，南投資源不足，但偏鄉有一群熱愛鄉土的老師在翻轉教育，在少子化影響下，學校不斷在流失學生，爽文國中創新教學，反而吸引台中或彰化的學生就讀，教育軟實力可彌補硬體的不足。

潘文忠一行，下午到虎山國小參訪，了解每週一次的「校長生活課」，以「講思、記、答」教學法推動創造力課程，激發學生思考，希望孩子畢業有一個專利發明的培養。